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不(bu)但备(bei)教材(cai)备教法而且备学生,思考(kao)学生怎样学(xue),学(xue)生将会产生什么(me)疑难,该怎样(yang)解决(jue),在备课本中体现教师的引导,学生的(de)主(zhu)动(dong)学(xue)习过程,充(chong)分理解(jie)课后(hou)习题(ti)的作(zuo)用,设(she)计好练(lian)习。 二、认真上(shang)课(ke) 在

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